Métodos para Guiar, Método Analítico, Curso Gratis para Guías de Turismo

Método Analítico

Consiste en la descomposición de un todo en sus diversas partes o componentes para conocerlas minuciosamente.

Ejemplo:

Tenemos nuevamente un ejemplo de trepanación craneana, este cráneo fue encontrado en la provincia de Anta, distrito de Huarocondo, a 30 kilómetros de la ciudad del cusco, data de época inca, obsérvese el corte del cráneo, mide 15 centímetros de circunferencia, se puede apreciar que el tejido óseo se ha regenerado lo que indica que esta persona sobrevivió a la intervención.

Los incas así como los paracas dominaron las intervenciones quirúrgicas, para evitar enfermedades futuras como tumores y para salvar la vida de las personas los cuales eran heridos en las constantes luchas que se llevaba a cabo al conquistar y someter pueblos, éstos utilizaron plantas anestésicas como la coca y plantas antisépticas como el qeto qeto”

Métodos para Guiar, Método Deductivo, Curso Gratis para Guías de Turismo

Método Deductivo

Es el que va de lo general a lo particular, de las causas a los efectos, del principio que rige los hechos a cada uno de ellos, de la ley a sus consecuencias, se presta mucho para algunos efectos de la enseñanza, particularmente en las ciencias abstractas, como en las ciencias de la realidad, en la que es posible partir de principios genéricos o universales y hallar su comprobación en un hecho singular.

Ejemplo.

Al explicar sobre las trepanaciones craneanas se empieza de lo general: “se entiende por trepanación la operación quirúrgica, practicada en vida, en la cabeza o cráneo de una persona para aliviar la presión del cerebro mediante el corte de una porción de la bóveda craneana o para localizar y curar alguna condición patológica del cerebro.

Semejantes operaciones tuvieron amplio desarrollo y difusión desde el neolítico en europa, africa del norte y partes de asia y es probable que desde allí se extendieran a américa, donde llego a alcanzar su más alto desarrollo y frecuencia en la sierra de Bolivia y del Perú.

La cultura Paracas se caracterizó por las trepanaciones y deformaciones craneanas, hacían esto con la finalidad de distinguirse en cuanto a rango social.

En la época inca también se praticó este tipo de intervenciones con la finalidad de evitar enfermedades futuras y evitar la muerte debido a golpes fuertes y tumores.

Los instrumentos utilizados fueron el bisturí de obsidiana y el tumi (cuchillo muy pequeño). Asimismo utilizaron plantas anestésicas y antisépticas las cuales evitaban infecciones.

Métodos para Guiar, Método Inductivo, Curso Gratis para Guías de Turismo

Método

Proviene de dos voces griegas: metha: punto de llegada y odos: camino, dirección. De manera que por su etimología significa el camino o dirección para llegar a un fin. También se denomina método, al modo de decir o hacer con orden una cosa.

Método Inductivo

Es aquel que va de lo particular a lo general, de los efectos a las causas, de los hechos al principio que los rige, a la ley. En la enseñanza de las ciencias físicas, naturales tiene gran aplicación, como también en alguno de los aspectos de las disciplinas sociológicas.

Ejemplo:

En las muestras de pintura, al explicar los elementos de los cuadros se aplica este método:

“…estas obras artísticas son expresiones modernas de los pintores actuales, obsérvese que aun los pintores de esta época cultivan los elementos europeos y andinos, por ejemplo en este cuadro como elemento andino se observa al hombre típico de esta zona: labios prominentes, ojos rasgados, pómulos salientes, nariz aguileña y la tez cobriza, asimismo se observa la serpiente signo de sabiduría, el signo escalonado que representa los tres mundos de la cosmovisión andina; como elemento europeo tenemos la cruz la cual llega con los españoles a esta zona .

Si visitan los museos de nuestra ciudad, en todos los lienzos que datan de los siglos  VVI, XVII y XVIII podrán apreciar este tipo de simbiosis entre los elementos europeos y andinos, los pintores de esa época, al pintar lienzos, disimuladamente pintaban elementos que para ellos eran sagrados, por ejemplo en vez de una aureola pintaban un sol y en vez de pintar rostros europeos pintaban rostros andinos, esto fue muy difundido en la época colonial, y a esto es lo que se llama hoy “escuela cusqueña” “