Curso Gratis de Inglés I, Silabus, Silabo, Programación

SÍLABO DE INGLÉS

I. DATOS GENERALES

1.1. Nombre del curso: Inglés I
1.2. Ciclo de Estudios: Primero
1.3. Horas semanales: 06
1.4. Horas por semestre: 114
1.5. Número de semanas: 19
1.6. Turno:Mañana
1.7. Profesor responsable:

II. SUMILLA

El curso corresponde al área de formación general siendo de carácter teórico práctico. Se propone desarrollar cuatro habilidades básicas del dominio de idiomas; escuchar, hablar, leer y escribir en un nivel básico.

Abarca los siguientes aspectos:

Presente simple, el presente continuo, el pasado simple, futuro “be going to”, pronombres, adjetivos comparativos y superlativos, una introducción al presente perfecto y el verbo modal “can”, culmina con un ciclo de exposiciones relacionadas con temas de interés turístico realizadas de manera personal por los estudiantes.

III. OBJETIVOS

Objetivo General:

Estructurar oraciones gramaticalmente correctas utilizando el presente simple, el presente continuo, el pasado simple y el futuro, además expresarse adecuadamente en dichos tiempos.

Objetivos Específicos:

– Reconocer las formas gramaticales del idioma inglés.
– Estructurar ideas a través del uso adecuado de la lengua inglesa.
– Comprender los aspectos culturales del mundo anglosajón.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

Unidad 1: Tiempos Verbales
Competencia: Selecciona el tiempo verbal apropiado, estructura oraciones gramaticalmente correctas y se expresa correctamente en el tiempo indicado.
Duración Nº de horas Contenidos de aprendizaje Indicadores de logro
7 sem. 42 Conceptuales Procedimentales Actitudinales
– Verb Be: affirmative, negative and interrogative sentences. 

– Pronouns.

– Possessive adjectives.

– Indefinite articles: A/ an

– Plural nouns.

-Demonstrative articles: this/ that/ these / those

– Simple Present: affirmative, negative and interrogative sentences.

– Possessive ´s

– Adjectives

– Telling the time

– Adverbs of frequency

– Prepositions of time

– Identifica el uso adecuado de tiempo. 

– Discrimina el uso de adjetivos posesivos.

– Estructura adecuadamente los sustantivos plurales.

– Identifica y diferencia adjetivos.

– Identifica y diferencia artículos.

– Aprecia el contenido del curso. 

– Realiza con responsabilidad los ejercicios y prácticas asignadas.

– Participa críticamente sobre el desarrollo del curso. 

– Se comunica en todos los tiempos verbales, en forma escrita y oral.

Unidad 2: Expresiones inglesas
Competencia: Se expresa de manera adecuada haciendo uso del tiempo y forma gramatical adecuada a cada situación.
Duración Nº de horas Contenidos de aprendizaje Indicadores de logro
6 sem. 36 Conceptuales Procedimentales Actitudinales
– Can – can´t 

– Like + (verb +-ing)

– Object pronouns: me, you, him,etc.

– Possessive pronous: mine, yours, etc.

– Simple past of be : was / were

– Simple past: regular verbs

– Simple past: irregular verbS

– Simple past: regular and irregular verbs

– There is – there are

– There was – there were

– Present continuous: affirmative, negative and interrogative sentences.

–  Simple present or present continuous.

– Utiliza adecuadamente verbos modales. 

– Diferencia el uso del gerundio o el infinitivo.

– Identifica los pronombres posesivos en una oración.

– Discrimina/identifica los tiempos verbales.

– Reconoce las variaciones de los verbos de acuerdo a los tiempos.

 

– Se interesa por determinar el uso adecuado de los tiempos verbales. 

– Valora las reglas gramaticales para la construcción de oraciones de acuerdo al tiempo.

– Demuestra responsabilidad al desarrollar ejercicios.

– Reconoce la utilidad de los verbos para una mejor expresión.

– Desarrolla ejercicios aplicando correctamente el uso de los tiempos verbales. 

– Formula oraciones con verbos seguidos de gerundio o infinitivo.

– Discrimina el uso de verbos modales de acuerdo a las diferentes situaciones.


Unidad 3: Lugares de interés turístico
Competencia: Describe lugares de interés turístico haciendo uso de un vocabulario adecuado.
Duración Nº de horas Contenidos de aprendizaje Indicadores de logro
6 sem. 36 Conceptuales Procedimentales Actitudinales
–   A- a, some, any 

– How much /how many? quantifiers: a lot, not much, etc

– Be going to (plans)

– Be going to (predictions)

–  Comparative adjectives

–   Superlative adjectives

–   Would like to / like

–   Adverbs

–   Present perfect

–   Present perfect or simple past?

–   Personal works and expositions.

– Diferencia el uso del presente perfecto y el pasado simple. 

– Identifica los adjetivos en una oración y reconoce los componentes que deben ser añadidos para formar comparativos o superlativos.

– Describe un lugar de interés turístico, aplicando los contenidos explicados hasta el momento.

– Se interesa por determinar el uso adecuado del presente perfecto o el pasado simple. 

– Valora las reglas gramaticales para la construcción de comparativos o superlativos.

– Trabajo en grupo.

– Se muestra como una persona crítica en el desarrollo del tema.

–  Seguridad y confianza.

– Desarrolla ejercicios aplicando correctamente el uso del presente perfecto o el pasado simple. 

– Expresa comparaciones con adjetivos aplicados a personas u objetos.

– Elabora un adecuado trabajo de exposición.

– Se expresa adecuadamente durante la exposición.


V. METODOLOGÍA

Este curso estará particularmente centrado en un estudio más específico del uso de la lengua inglesa en el mundo turístico desde un enfoque eminentemente práctico, activo y dinámico que fomente la participación de los alumnos y el co-aprendizaje.

De esta forma, la metodología empleada en todas estas actividades se basará primordialmente en un enfoque comunicativo donde el profesor fomentará el trabajo en equipo y la multifuncionalidad.

La utilización y consulta de una gran diversidad de material, real y comunicativo en la medida de lo posible, constituye una de las prioridades de la asignatura, pretendiendo destacar la representatividad del lenguaje utilizado en el sector turístico.

Resulta fundamental la implicación del alumnado en tareas y actividades que reflejen el mundo de especialización del alumno, el sector turístico.

Finalmente, se tratará de desarrollar en los alumnos una actitud autónoma hacia el aprendizaje y práctica de la lengua inglesa. Para ello se efectuarán individualmente horas de práctica en el aula multimedia de idiomas.

VI. BIBLIOGRAFÍA

–         Clive Oxenden; Christina latham-Koenig. (1997) American English File. Oxford: O.U.P.

–         Baude, A.; Iglesias, M. and Iñesta, A. (2002) Ready to Order. Essex: Longman.

–         Crowther, J. (ed.) (1999) Oxford Guide to British and American Culture. Oxford: O.U.P:

–         Harding, K. (1998) Going International. English for Tourism. Oxford: O.U.P.

–         Jacob, M. and P. Strutt (1997) English for International Tourism. Essex: Longman.

–         Jones, L. (2002) Welcome! English for the Travel and Tourism Industry. Cambridge: C.U.P.

–         Taylor, L. (1998) International Express. Oxford: O.U.P.

–         American English File: http://www.oup.com/elt/global/products/americanenglishfile/

–         English Grammar: www.englishgrammar101.htm.

–         Word Reference: www.wordreference.com

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