Turismo en las Islas Galápagos, Ecuador

Este lugar es uno de los más visitados, los amantes de la naturaleza lo consideran uno de los destinos soñados ya que el contacto con los animales y lo natural, es difícilmente igualado.

Las Islas Galápagos, se encuentran en medio del Océano Pacífico, a 600 millas de las costas del Ecuador, tal es su belleza que ha sido nombrada por la UNESCO como Patrimonio Universal.

Cuando uno llega al lugar puede apreciar las gigantescas tortugas y su lento caminar, estos son animales que viven en el lugar por más de 100 años, otro ejemplo de la exótica fauna son los Piqueros de Patas Azules, como su nombre lo indica sus patas tienen un sorprendente color azul.

También se pueden ver, iguanas, fragatas, pinguinos, leones marinos, iguanas marinas, gaviotas de cola bifurcada, cormorán no volador, lagartijas, y así la lista podría ser interminable.

Existen una variedad de excursiones, dependerán del tiempo y el dinero del que disponga, puede elegir tours desde 4 hasta 15 días, y disfrutar a bordo de muy bien equipados cruceros, y si lo prefiere también puede disfrutar del buceo en las Islas.

Para mayor información puede visitar el siguiente vínculo:

Turismo en las Islas Galápagos

Curso Gratis de Ecoturismo, Silabus, Sílabo, Programación

SILABO DE ECOTURISMO

I. DATOS GENERALES

Carrera Profesional: Oficial de Turismo
Semestre: III
Asignatura: Gea Flora y Fauna
Turno:
Año Académico:
Carga Horaria Semanal: 04 horas
Carga Horaria Semestral: 68
Número de U.F.: 03
Docente:
Fecha:

II. SUMILLA O BREVE DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

 La asignatura es de naturaleza teórico –práctica, tiene por finalidad, otorgar al estudiante, la información correspondiente al conocimiento de la Geología, Flora y Fauna del Perú y en especial del Cusco para luego aplicarla en la actividad turística.

Inicialmente los temas a desarrollar estarán relacionados con los temas de ecología y medio ambiente, para posteriormente desarrollar temas de especialidad, para facilitar el reconocimiento de las principales especies de Flora y Fauna de la Región, así como establecer parámetros para posteriormente otorgar a los turistas un servicio de interpretación ambiental, todos estos conocimientos teóricos se aplicaran en el campo, al visitar circuitos ecoturísticos clave, donde el estudiante pondrá en práctica lo aprendido en clases.

III. COMPETENCIAS

 Establece, comprende y analiza los principales componentes del medio ambiente (radiación solar, aire, agua, suelo, elementos y factores climáticos), a través de un análisis lógico que se complementa con la experimentación en clases y en el campo.

Investiga, conoce y define las diferentes interacciones que se presentan en el ecosistema como parte del estudio de la ecología, establece la importancia de los componentes del ecosistema, reconoce las principales especies de Flora y de fauna de los principales circuitos turísticos del Cusco y los interpreta ambientalmente.

Describe las principales características del Valle del Cusco con respecto a su Historia Natural y la evolución de la Flora y Fauna que este presentó, a través del tiempo, reconoce la evidencia geológica e interpreta los principales fósiles del valle del Cusco, así como también identifica las diferentes rocas encontrados en este y que fueron utilizados como material de construcción en diferentes restos arqueológicos.

 IV. DISTRIBUCION DEL TIEMPO

UNIDADES FORMATIVAS

 

TOTAL

HORAS

HORAS

EFECTIVAS

HORAS EVALUACION

HORAS IMPREVISTAS

1 UF Principales componentes del medio ambiente.

30

28

02

 

 

 

00

2 UF Ecología e interacciones de los seres vivos en el medio ambiente.

18

16

02

3 UF Problemática ambiental actual e interpretación ambiental

20

18

02

TOTAL

68

62

06

00

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

  • Método de lluvia de ideas.
  • Método de la discusión.
  • Método de la lectura.
  • Método expositivo.
  • Trabajo en equipo.

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

  •  Cañón Multimedia
  • Documentos Impresos
  • Fichas Folletos
  • Guías de Estudio
  • Guías de Trabajo
  • Manuales Impresos
  • Material de lectura Seleccionada
  • Recursos Audiovisuales
  • Papelotes
  • Pizarra/Plumones
  • Separatas
  • Textos Especializados
  • Videos.

VII. SISTEMA DE EVALUACION:

7. 1 PROCEDIMIENTOS:

La evaluación es permanente e integral durante todo el proceso formativo, diferenciando tres momentos: La evaluación inicial, la formativa y la de salida.

7.2 INSTRUMENTOS

  • Intervenciones orales IO
  • Practicas de campo calificadas PC
  • Pruebas Escritas PE Fichas de Tareas FT.

7.3            REQUISITOS PARA LA  APROBACION

Todo lo referido al R. D. 776 – 88-ED

Haber obtenido como promedio final una nota aprobatoria igual a trece (13)

La inasistencia a más del 30% de las sesiones de aprendizaje invalidan al estudiante para continuar estudiando las diversas U.D.

demuestra suficiencia en las evaluaciones orales, escritas y eficiencia cuando participa en el guiado en un circuito ecológico.

demuestra responsabilidad, puntualidad y cumplimiento del trabajo asignado con anticipación.

VIII. BIBLIOGRAFIA:

Atlas Mundial del MEDIO AMBIENTE, Preservación de la Naturaleza. Edit. 1996 Pág. 90

CONAM_ Biodiversidad y Desarrollo – 1999. CONAM: GEO 2000

COMISIÓN MUNDIAL SOBRE EL MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO. De una tierra del mundo. Edit: Alianza Española. Madrid 1988. Pag. 9

CONFERENCIA INTERNACIONAL DE ROMA: Ecoturismo, 1970 OEA

GALIANO, DE OLARTE “CONSEVACIÓN DE RECURSOS Y ANÁLISIS DE UNA MICROCUENCA HIDROGRÁFICA EN EL VALLE SAGRADO” UNSAAC

HARROVITZ. Jocques: Op Cit, Pag. 73 HOLMES. “Geología física”. Pág. 235 – 236 Información del Instituto Geofísico del Perú

KARMUNDY J. Edward: Concepto de Ecología. Madrid España 1978, edit. Alcanzo Pag. 226

ONERN. Perfil Ambiental del Perú. Centro de Investigaciones dela ZonaÁrida. Universidad Nacional AgrariaLa Molina

PACHECO DEL CASTILLO, Jorge: Desarrollo del curso de Ecoturismo enla Región Inka.UNSAAC – 2002

PERÚ ECOLÓGICO: Nuevas Alternativas Turísticas, congreso Nacional APAVIT.

WRI, UICN, PNUMA, La Estrategia Global para la Biodiversidad

BRACK Antonio. ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

WALKER Barrie. AVES DEL CUSCO

CASSINELLI Gino. PLANTAS DE LA REGION CUSCO

VIII WEBGRAFÍA:

www.monografias.com

es.wikipedia.org

www.Google.com

PROGRAMA CURRICULAR DE LA PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:    PRINCIPALES COMPONENTES DEL MEDIO AMBIENTE

DURACION:  

CAPACIDADES CONTENIDOS: CONCEPTUAL, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
Conoce los conceptos generales  del  ambiente y sus componentes. CC. introducción a la asignatura de Ecoturismo Gea Flora y Fauna.
C.P. conoce conceptos de medio ambiente mediante una explicación comparativa y en base a experiencias.
CA. Se interesa por los contenidos del curso de Ecoturismo Gea Flora y Fauna.
Analiza las principales teorías de los componentes del medio ambiente. CC. Medio Ambiente: Definición, componentes e Importancia.
CP. Analiza las definiciones de los principales componentes del medio ambiente.
CA. Reconoce la importancia de los componentes del medio ambiente y su relación con la actividad turística investigación para su formación profesional.
Reconoce las características de la radiación y luz y sus  efectos biológicos en los seres vivos. CC. Radiación y luz y sus efectos biológicos en los seres vivos.
CP. Conoce conceptos básicos de radiación y luz y los relaciona con el comportamiento de los seres vivos de acuerdo a su mayor o menor incidencia.
CA. Se interesa por la relación de la radiación solar y sus efectos Biológicos en los seres vivos.
Analiza el calor,  la temperatura y la clasificación de los seres vivos de acuerdo a estas características. CC. calor y temperatura y clasificación de los seres vivos de acuerdo a estas características.
CP. Elabora fichas de resumen para la clasificación de los seres vivos de acuerdo a su temperatura interior y sus márgenes de tolerancia frente a esta.
CA. Reconoce la clasificación de los seres vivos de acuerdo a su temperatura interna y comprende su comportamiento de acuerdo a esta característica.
Investiga y analiza el elemento aire y comprende la variación altitudinal y los efectos que este produce en los seres vivos. CC. el aire, características ecológicas y su variación altitudinal.
CP. Elabora gráficos, de cortes transversales de los principales circuitos turísticos del Cusco y los relaciona con el elemento aire y su variación altitudinal.
CA. Comprende y demuestra curiosidad por la investigación del elemento aire y su relación con los principales circuitos turísticos.
Analiza científicamente el elemento agua y sus características ecológicas. CC. el agua, sus características ecológicas y su relación con la actividad ecoturistica.
CP. Analiza en forma objetiva las características ecológicas del agua y su relación directa con la actividad ecoturistica.
CA. Valora y demuestra interés por la conservación del elemento agua y reconoce la importancia que juega dentro de la actividad ecoturística.
Investiga e identifica el elemento suelo sus características ecológicas y analiza la situación de los suelos del Perú. CC. suelo características ecológicas y situación de los suelos del Perú.
CP. Identifica las características principales del suelo y analiza la situación de los suelos del Perú.
CA. Se interesa por la situación de los suelos del Perú y reconoce la escasez de este recurso en nuestro País para la agricultura intensiva y los relaciona con la construcción de los andenes en la época Inca.
Identifica y analiza los diferentes tipos de rocas, su composición y reconoce los tipos de rocas que existen en el Cusco. CC. clasificación de las rocas y tipos de rocas que existen en la ciudad del cusco.
CP. Elabora cuadros que permiten reconocer los diferentes tipos de rocas existentes en el planeta y especialmente en el Cusco.
CA. Reconoce la importancia de identificar los diferentes tipos de rocas en diferentes sectores del Cusco especialmente en las principales construcciones Incas.
Elabora cuadros para reconocer los diferentes factores que intervienen en la presencia de una alta diversidad climática en el Perú. CC. diversidad climática en el Perú, factores que intervienen en el.
CP.  Elabora cuadros que permiten reconocer los diferentes factores que intervienen en la presencia de una alta diversidad climática peruana..
CA. Reconoce y analiza los diferentes factores que intervienen en la presencia de una alta diversidad climática en el Perú.
Evaluación de la Primera Unidad Didáctica

 PROGRAMA CURRICULAR DE LA SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:    CLIMA, INTERACCIONES DE LOS SERES VIVOS EN EL AMBIENTE Y BIODIVERSIDAD DEL PERU.

DURACION:

CAPACIDADES CONTENIDOS: CONCEPTUAL, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
Conoce el concepto de clima y de sus componentes. CC. El clima y sus componentes
C.P. conoce conceptos básicos de los principales componentes del clima,  mediante una explicación comparativa y en base a experiencias.
CA. Se interesa por el conocimiento del clima del mundo, de nuestro País, especialmente del Cusco.
Analiza el clima del Perú y la relación de esta, con la presencia de una gran diversidad biológica en nuestro País. CC. Clima del Perú y agentes que originan una gran diversidad climática.
CP. Analiza los diferentes agentes, que originan una gran diversidad climática en nuestro País y la presencia de una gran diversidad biológica.
CA. Identifica los diferentes agentes que originan una gran diversidad climática en nuestro País y como consecuencia la presencia de una gran biodiversidad dentro de nuestro País y su importancia para la actividad turística.
Identifica los componentes de la Biodiversidad. CC. la Biodiversidad y sus componentes.
CP. Mediante una lectura, identifica los elementos de la Biodiversidad.
CA. Reconoce la importancia de la biodiversidad para el ambiente y para la actividad turística.
Conoce conceptos de ecología y de las interacciones de los seres vivos en el ambiente CC. Ecolologia e interacciones de los seres vivos en el ambiente.
CP. Analiza diferentes conceptos de ecología e interacciones de los seres vivos.
CA. Reconoce el concepto de ecología desde diferentes puntos de vista e identifica los tipos de interacciones de los seres vivos en el ambiente.
Investiga, analiza las interacciones de los seres vivos en el ambiente. CC. Interacciones Homotipicas y Heterotipicas.
CP. Investiga, analiza y expone las interacciones de los seres vivos en el ambiente.
CA. Toma conciencia de la función de los seres vivos en el ambiente y comprende sus interacciones.
Analiza  las interacciones de las principales especies encontrados en los circuitos turísticos del Cusco. CC. Interacciones de los seres vivos en el Cusco.
CP. Analiza en forma practica las interacciones de loas principales especies encontrados en los principales circuitos turísticos del Cusco.
CA. Valora y demuestra curiosidad por comprender las interacciones de los seres vivos en los Principales circuitos del Cusco.
Obtiene información de la Flora del Cusco. CC. flora: Principales especies de Flora del Cusco.
CP. Identifica las características principales de la flora del Cusco mediante el método de lluvia de ideas.
CA. Reconoce y valora las características de la Flora del Cusco.
Elabora una lista de las principales  especies de Flora de la Región Cusco. CC. Tipos de Investigación: Descriptiva.
CP. Elabora y sustenta las características biológicas de las principales especies de Flora de la Región Cusco.
CA. Reconoce e identifica las principales especies de Flora de la Región Cusco.
Obtiene información de la Fauna del Cusco. CC. Tipos de Investigación: Descriptiva.
CP. . Elabora y sustenta las características biológicas de las principales especies de Fauna de la Región Cusco.
CA. Reconoce e identifica las principales especies de Fauna de la Región Cusco.
Evaluación de la Segunda Unidad Didáctica

 PROGRAMA CURRICULAR DE LA TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:    ECOSISTEMAS E HISTORIA NATURAL DEL VALLE DEL CUSCO.

DURACION: 

CAPACIDADES CONTENIDOS: CONCEPTUAL, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
Conoce los conceptos generales  de ecosistemas y sus componentes. CC. conceptos de Ecosistemas, componentes y clasificación.
C.P. conoce conceptos de ecosistemas y su clasificación,  mediante una explicación comparativa y en base a experiencias.
CA. Se interesa por conocer más a cerca de los ecosistemas y de sus componentes.
Analiza las principales teorías de los componentes de los ecosistemas. CC. clasificación de los ecosistemas: ecosistemas de Costa, Sierra, Puna, selva alta y selva baja.
CP. Analiza los diferentes ecosistemas del Perú  y del Cusco y su interpretación ambiental, desde un punto de vistas funcional y los relaciona con la actividad turística..
CA. Reconoce la importancia de los ecosistemas Peruanos, su funcionamiento y  su relación con la actividad turística
Investiga, analiza la Historia Natural del Valle del Cusco CC. Historia natural del Valle del Cusco: origen y geología.
CP. Mediante una salida de campo a Sacsayhuaman investiga, analiza y comprende la Historia Natural del cusco.
CA. Reconoce, investiga y aprecia la evidencia física encontrada en le sector y lo relaciona con la Historia natural del Valle del Cusco.
Investiga y analiza las evidencias geológicas del Valle del Cusco. CC. el valle del Cusco: geología y conformación.
CP. Elabora diapositivas con resúmenes a cerca de la geología del Valle del Cusco.
CA. Reconoce e interpreta las diferentes formaciones geológicas encontradas dentro del valle del Cusco.
 Conoce, analiza valora y describe los fósiles hallados en las rocas fosilíferas de Sacsayhuaman. CC. Formación Yuncaypata: rocas sedimentarias y el cretácico superior en Cusco.
CP. Mediante un análisis e investigación de las rocas de Sacsayhuaman se logra establecer el origen de la cordillera de los Andes y del valle del cusco
CA. Observa directamente, comprende e interpreta la presencia de fósiles en las rocas de Sacsayhuaman.
Analiza científicamente lasa eras geológicas del Valle del Cusco CC. Eras Geológicas: eras geológicas en el Valle del Cusco.
CP. Analiza científicamente las eras geológicas del valle del Cusco.
CA. Valora y demuestra curiosidad por la investigación de las eras geológicas como fuente de conocimiento científico.
Obtiene información nueva a partir del análisis de las rocas de la Región Cusco. CC. Rocas: rocas encontradas en la región del Cusco.
CP. Identifica las características principales de las diferentes rocas del Cusco mediante la observación directa y análisis respectivo.
CA. Reconoce y valora las características de la investigación de las rocas del Cusco para la actividad guidistica.
Investiga, analiza y describe las características del extinto lago Morkill. CC. el gran lago Morkill.
CP. Elabora y sustenta las evidencias físicas dejadas por el extinto Lago Morkill.
CA. Interpreta y reconoce la importancia de las evidencias dejadas por el extinto lago Morkill.
Investiga y analiza los fósiles hallados en la Región Cusco CC. fósiles: tipos de fósiles, fósiles hallados en la Región Cusco.
CP. . Analiza y sustenta los tipos de fósiles hallados en la región Cusco.
CA. Reconoce la importancia de los fósiles del Cusco para interpretar de mejor manera la Historia natural del Cusco..
Investiga, analiza  expone, interpreta y valora las características de las especies de las cuales se encontraron sus restos fósiles de la época del Pleistoceno en el cusco. CC. interpretación de los fósiles hallados en el cusco.
CP. . Elabora y sustenta los tipos de investigación, realizados de los fósiles del Cusco mediante una exposición.
CA. Reconoce la importancia de la investigación que se realiza a los fósiles encontrados en el cusco y los relaciona directamente con la actividad guidistica.

 

Conoce e identifica las principales especies que habitaron el Cusco en la época del Pleistoceno. CC. Megafauna del Valle del Cusco.
C.P. investiga y analiza a la Megafauna del valle del cusco en base a evidencias físicas y  a experiencias.
CA. Se interesa por los resultados de las últimas investigaciones referentes a la megafauna del valle del Cusco.
Analiza las últimas investigaciones realizadas a cerca de la historia natural del Cusco. CC. evolución de la Flora y Fauna del Cusco a través del tiempo.
CP. Analiza las últimas investigaciones relacionados con la Geología, la Flora y la Fauna del Cusco.
CA. Demuestra interés y reconoce la importancia del conocimiento de la evolución cronológica de la Flora, Fauna y el valle del Cusco.
Elabora resúmenes, y diapositivas para demostrar que ha entendido el tema de la Historia natural del Valle del Cusco. CC. interpretación de la Historia natural del Valle del Cusco para la actividad turística.
CP. Mediante una exposición da ha conocer los resultados de las ultimas investigaciones relacionados a este tema elabora un guion turístico referente a este tema..
CA. Valora y se interesa por la Historia natural del cusco y su interpretación para la actividad turística.
Evaluación de la Tercera Unidad Didáctica

Los Mejores Destinos para el Ecoturismo en América Latina

Los Mejores Destinos para el Ecoturismo en América Latina

Las Islas Galápagos, Ecuador

Reserva de la Biosfera del Manu, Perú

La Mosquitia, Honduras

Parque Nacional Corcovado, Costa Rica

El Parque Nacional Corcovado, es el orgullo y la alegría de Costa Rica. Este es el hogar de cientos de especies de monos, guacamayos, jaguares, y otras tantas de exóticas plantas, además es toda una aventura escuchar como rompen las olas en playas del Pacífico.

Islas Malvinas

Estas islas, que en realidad están bastante aisladas de la costa de Argentina, tienen algunos de los mejores observatorios de aves del mundo.

Reserva Nacional Tambopata, Perú

En el lugar se puede apreciar la gran variedad de fauna, característica del Amazonas, esta reserva se conecta con otros parques en Brasil y Bolivia.

Parque Nacional Canaima, Venezuela

La inspiración para el mundo perdido de Sir Arthur Conan Doyle es tan fantástica como la novela. Montañas, cascadas, frondosos bosques, ríos llenos de caimanes, y un montón de fauna endémica.

El Pantanal, Brasil

Se trata del humedal de agua dulce, más grande del mundo, diez veces el tamaño de los Everglades, son el hogar de las nutrias gigantes de río, el tapir, y miles de especies acuáticas como peces y caimanes.

Torres del Paine, Chile

En el final de las Américas, este asombroso parque nacional es el hogar de los glaciares, montañas de granito, cóndores, guanacos, y es el escenario de algunas de las mejores oportunidades de trekking y convivencia con la naturaleza.

Reserva Forestal de Monteverde, Costa Rica

La definición de la palabra “bosque” en el diccionario, tiene una foto de Monteverde al lado. Aves tropicales y mamíferos se combinan con los frondosos bosques con orquídeas.

Los Mejores Destinos para el Ecoturismo en América del Norte y Europa

Los Mejores Destinos para el Ecoturismo en América del Norte y Europa

Arctic National Wildlife Refuge, Alaska

Parque Nacional de Denali, Alaska

Fiordos de Kenai National Wildlife Refuge, Alaska

En el lugar se pueden apreciar, además de orcas y focas de puerto, águilas calvas, volando en círculo sobre nuestras cabezas. El parque stá al sur de Alaska.

Parque Nacional Yosemite

Un vasto territorio lleno de praderas, cascadas y montañas de granito, que forman una de las primeras reservas de vida silvestre en los Estados Unidos y la inspiración para gran parte de la fotografía realizada por Ansel Adams. El oso negro, puma, lobos y zorros tienen su hogar aquí.

Skjálfandi Bay, Islandia

Además de admirar las cascadas cercanas y aguas termales de Húsavík, se puede tomar un barco en la bahía de Skjálfandi, que es el destino más importante para ver ballenas.

Morne Trois Pitons National Park, Dominica

Este lugar es Patrimonio de la Humanidad y es una de las reservas del Caribe, en la que la naturaleza se ha conservado de mejor manera.

Everglades, Florida

Esta vasta área de humedales en el extremo sur de la Florida es el hogar no sólo de tribus de nativos americanos, sino de cientos de plantas y especies animales raras, sólo por nombrar algunas, tenemos las orquídeas, o la feroz pantera de Florida.

Parque Nacional de Yellowstone, Wyoming

Este parque es el hogar legendario de la última manada salvaje de bisontes en América del Norte, por no hablar de los géiseres, lobos y alces.

Parque Nacional de Groenlandia, Groenlandia

Este es el parque nacional más grande del mundo y también es una reserva de la biosfera, su extensión alcanza casi 400.000 kilómetros cuadrados. Aparte de los bueyes almizcleros y osos polares, se aprecian morsas, el zorro ártico, y numerosos mamíferos marinos como ballenas y focas.

Parque Nacional de Volcanes, Hawaii

Esta biosfera internacional es el hogar del volcán más grande y activo del mundo, así como numerosas especies de flora y fauna.

Los Mejores Destinos para el Ecoturismo

Los Mejores Destinos para el Ecoturismo

Arctic National Wildlife Refuge, Alaska

Uno de los últimos lugares verdaderamente salvajes en la Tierra se ve amenazada por el petróleo. Esta reserva de 19,2 millones hectáreas es el hogar de los osos polares, las manadas de caribúes, osos pardos, lobos, los mamíferos marinos y aves migratorias.

Las Islas Galápagos, Ecuador

El hogar de más especies endémicas que en cualquier otro lugar del mundo, sin embargo, el exceso de visitantes, ha puesto en peligro la conservación de la vida silvestre. Se puede visitar el lugar, en excursiones en barco alrededor de estas islas, en el recorrido se observan iguanas marinas, piqueros, focas, tortugas gigantes, volcanes, bosques de manglares, los tiburones ballena, y mucho más.

Reserva de la Biosfera del Manu, Perú

Los bosques de nubes de Manu es uno de los lugares de mayor biodiversidad del planeta. Inicio de los pueblos indígenas aislados, jaguares, ocelotes, tapires y el oso de anteojos andino.

Parque Nacional del Serengeti, Tanzania

En este parque se pueden encontrar dos sitios que además de ser patrimonio mundial, son también reserva de la biosfera , nos referimos al Área de Conservación Ngorongoro, Maswa Reserva de Caza, y las Áreas Loliondo, Grumeti y Ikorongo.
Al parque, millones de ñus y cebras, migran cada año, se calcula que son alrededor de 200.000.

La isla de Komodo, Indonesia

El dragón de Komodo, el pariente más cercano de los dinosaurios y el reptil más grande del mundo, domina esta pequeña isla de Indonesia.

La Mosquitia, Honduras

Además de varias tribus indígenas que hacen de esta región su hogar, la Costa de los Mosquitos y la Reserva Biosfera de Río Plátano son las extensiones más grandes de la vida silvestre en América Central.

Los bosques lluviosos de Atsinanana, Madagascar

Esta colección de seis parques nacionales a lo largo de la parte oriental de Madagascar fue nombrada Patrimonio de la Humanidad en el 2007. Los parques son el hogar de algunas especies florales y animales raras y diversas, como los lémures y los primates.

Parque Nacional de Gunung Mulu, Sarawak

Animales raros como los mamíferos todavía se están descubriendo todos los años. Los rinocerontes de Sumatra, panteras nebulosas, los tigres de Malasia, osos malayos, y orangutanes pueden ser vistos aquí. También se encuentra el sistema de cuevas más grande del sudeste asiático.

Parque Nacional de Denali, Alaska

Fuera del pico más alto de América del Norte, el Monte McKinley, Denali alberga osos pardos, caribúes, lobos y alces.

Naturaleza salvaje de Tasmania Patrimonio de la Humanidad, Australia

Esta zona de la tierra en el sur de Tasmania, incluye varios parques nacionales. Bosques, matorrales, páramos, bosques tropicales, y espectacular paisaje costero, además de los demonios de Tasmania, loros, salamandras, y muchas otras especies raras y endémicas.

Fundamentos del Ecoturismo y Definición de Ecoturista, Aventura, Viajes y Tipos de Turismo

Fundamentos del Ecoturismo

El Ecoturismo, se refiere a la actividad en la que simplemente se puede ver, admirar y ser parte, aunque sea por un momento, de la flora y fauna del planeta en su entorno natural. Esto se puede hacer en una gran variedad de formas.

Un ecoturista es alguien que toma un paseo en un parque, alguien que va a los campamentos de semana en los bosques nubosos andinos, con la esperanza de ver al oso de anteojos, también se considera ecoturista, a aquella persona que va con un operador turístico para tomar una visita guiada en una reserva natural y tomar la mayor cantidad de fotos de plantas y animales.

Normalmente, este tipo de turista, se alojará en un acogedor albergue en la selva y tomará mini-excursiones durante todo el día, a pie o en cualquier otro medio de transporte, con la esperanza de ver a los monos, pájaros, e incluso a los grandes felinos como pumas y jaguares.

Ecoturismo, Introducción, Aventura, Viajes y Tipos de Turismo

Ecoturismo

Introducción

La actividad relacionada con el Ecoturismo y su importancia, han tomado mayor fuerza recientemente.

El Ecoturismo está relacionado con las visitas a los santuarios de selva, las reservas naturales, el contacto con la vida silvestre, y en general con la naturaleza.

Las actividades de este tipo están creciendo en todas las regiones del mundo. Los interesados en el Ecoturismo realizan campamentos, safaris, se hospedan en alojamientos en la selva, y mantienen un contacto muy cercano con todo lo que sea el medio ambiente.

Otra de las actividades favoritas de los interesados en el ecoturismo, es el contacto, lo más cercano posible, con los animales salvajes, hay quienes optan por visitar zoológicos, mientras que otros están de la capacidad de ver a sus animales favoritos, y al comportamiento de los mismos, en su estado natural.

En la actualidad, son conocidos los problemas por los que está atravesando el mundo, el calentamiento global, la lluvia ácida, y el adelgazamiento de la capa de ozono, son sólo algunos de los factores que han puesto en grave riesgo la continuidad, e incluso, la existencia de varios lugares, y con ello de todo lo que tenga vida allí.

Debido al riesgo que corre el medio ambiente, incluso hay quienes dicen que el Amazonas desaparecerá en las próximas décadas a menos que se tomen medidas drásticas, todo esto ha hecho que se tenga conciencia y se trate de aprovechar al máximo, de los lugares que todavía tenemos con nosotros.

Y aunque en algunos lugares el crecimiento del turismo ha amenazado la vida silvestre, en la mayoría de los casos, lo que hace es inspirar a muchos, a su conservación.

Ecuador, uno de los Mejores Destinos para la Observación de Aves

Ecuador

Al igual que Brasil, Ecuador tiene una gran diversidad de aves – más de 1500 especies. Entre los grupos más conocidos y de más colorido están los tucanes, que tienen enormes picos y colores cual si fueran arco iris.

Los tucanes viven en el bosque, pero normalmente sobre o dentro de las copas de los árboles, por lo que cuando uno va caminando, se hace difícil divisarlos, mientras que desde las embarcaciones, el panorama es estupendo.

Igual de atractivos, son los bosques lluviosos, pero más atractivos aún, son los guacamayos que habitan en ellos, especialmente la variedad azul y la amarilla.

Estos loros grandes, son conocidos por sus travesuras, son bastante torpes y su música estridente proporciona mucho entretenimiento a los visitantes, mientras que estos se van acercando a la cabecera del río Amazonas.

El pueblo ribereño de Tena es un paraje natural de partida para el rafting; muchos operadores turísticos se encuentran en la Avenida 15 de Noviembre.

Volcanes en Costa Rica, Turismo, Tours y Aventura

Para quienes disfrutan del encuentro con el medio ambiente y la naturaleza, esta es una oportunidad increíble, una aventura que no sólo lo acercará a uno de los elementos más enigmáticos del ecosistema terrestre, sino que le permitirá ingresar a su corazón y conocer su actividad. Nos referimos a los…

Volcanes en Costa Rica

Existen tours, normalmente de agencias de viajes especializadas en ecoturismo o turismo de naturaleza y turismo de aventura, que permiten realizar expediciones que por ejemplo le permitirán mirar dentro del corazón de un volcán, mientras disfruta de un cóctel desde a una distancia que puede divisar la actividad pero que no pone en riesgo su vida.

El famoso Volcán Arenal en Costa Rica es uno de los más activos en el mundo. Una de las actividades favoritas que realizan los visitantes, son los chapuzones en las piscinas termales cerca de la cima, disfrutando de una refrescante bebida.

Tortugas Marinas en Granada, Turismo, Tours y Aventura en el Caribe

Las Tortugas Marinas en Granada

El contacto con la naturaleza, ser parte de ella y disfrutar de los sucesos que se dan en ella, es algo que está de toda moda, y que incluso está siendo recomendado por terapeutas y doctores como una opción para alejarse del estrés y las complicaciones de la vida diaria.

Granada es una alternativa ideal para lograrlo, a través del contacto con las tortugas marinas y ser parte de todo su ciclo evolutivo, disfrutar el momento en el que ponen sus huevos bajo la arena, o cuando las pequeñas rompen el cascarón y se dirigen a toda carrera hacia el mar, y por supuesto es parte de su temprana realidad, el escapar del pico de las gaviotas.

La doctora Marina Fastigi, ha ayudado a rescatar iguanas, boas, zarigüeyas, loros de pico rojo, aves tropicales, lechuzas y tortugas, en la Isla Carriacou ubicada en Granada, en las Indias Occidentales.

La Estación de Investigación Ecológica Su Kido, ofrece viajes de tres a diez días, que incluyen, paseos por la playa y la participación en el programa de marcado de tortugas marinas.