Catedral del Cusco, Cómo Guiar en la Catedral, parte 10

Finalmente se visita el Templo del Triunfo, al ingresar a este lugar por catedral,  al lado derecho, se tiene una escultura de un Cristo crucificado, que permite apreciar todas las características de las escultura andinas, entre ellas; el color cobrizo, la mirada baja, exceso de sangre y el uso de la huara (o calzón andino a modo de falda), en lugar del paño de pureza.

En frente se tiene otra escultura netamente europea, ya que también se trata de  un Cristo Crucificado, pero completamente distinto, es de color claro, sin mucha sangre, mirada hacia arriba, uso del paño de pureza y cuerpo amanerado.

Continuando se tiene el Retablo Mayor, está elaborado de piedra, es de estilo barroco esta parcialmente dorado y bruñido de oro de 18 kilates, pertenece al siglo XVIII. En este retablo también se puede apreciar la Cruz de la Conquista, aquella con la que se realizó la primera misa en el lugar.

Cabe recordar que antiguamente en lugar de este templo se encontraba el Suntur Wasi, y fue utilizado como el templo primigenio a la llegada de los españoles.

Finalmente es posible visitar la cripta subterránea en la que descansan los restos de importantes religiosos, así como las cenizas del insigne cronista mestizo Inca Garcilazo de la Vega, hijo de un capitán español y una princesa inca, y es autor de importantes libros a cerca de la cultura de su madre, los mismos que han permitido conocer mucho más sobre esta.

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Catedral del Cusco, Cómo Guiar en la Catedral, parte 8

Catedral del Cusco, Cómo Guiar en la Catedral, parte 9

Catedral del Cusco, Cómo Guiar en la Catedral, parte 9

Continuando nos encontramos con el impresionante Altar Mayor.

El retablo original es de estilo plateresco y fue obra del maestro Martín Torre, de este sólo quedan los Ambones, debido a un incendio fue provocado por lo ciriones, velas hechas con cebo de alpaca, los mismos que en un descuido alcanzaron hasta la Capilla del Señor de Unu Punku.

El que se aprecia actualmente es de estilo Neoclásico, fue donado por el Obispo Bartolomé de las Heras en 1803, tiene armazón de cedro cubierto con laminas de plata, 1250 kilos de plata, fueron utilizados para este tipo de trabajo.

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Catedral del Cusco, Cómo Guiar en la Catedral, parte 10

Catedral del Cusco, Cómo Guiar en la Catedral, parte 7

Ahora nos encontramos con la espectacular:

Sala de la Platería

Se trata de una capilla en la que se tienen diferentes objetos litúrgicos como: andas , frontales, lámparas, blandones ( a manera de candelabros ), una caseroleta, mesas y finalmente un templete de la carroza de plata que fue donada por el Obispo Fray Bernardo de Serrada en 1736.

Toda la plata con la que estos objetos fueron hechos, al igual que la plata utilizada para el altar mayor, fue traída de la provincia de Chumbivilcas, sin embargo, las donaciones de los devotos también fueron considerables.

Continuando el recorrido nos encontramos con la Sacristía.

En esta sala sobresale el altar mayor con un lienzo de Cristo Crucificado de estilo tenebrista, así como los cuadros de los obispos que tuvo la ciudad del Cusco, empezando con Molinedo y Angulo y terminando con el Obispo actual.

Finalmente, se aprecian algunos armarios trabajados al detalle y que sirven para guardar indumentaria religiosa .

Al salir de esta sala se puede aprecia uno de los lienzos más famosos de la Catedral, se trata de La Ultima Cena, pintado por el maestro Marcos Zapata, lo que lo hace único son detalles como el Cuy o Viscacha, para otros, que se encuentra en medio de la mesa, o los panes gruesos que comparten los apóstoles y Jesús, que en realidad se trata de un tipo de pan típico de la ciudad, los vasos que son pequeños keros (vasos incas) y finalmente un personaje de rostro oscuro en la parte inferior, en el lugar de Judas, para algunos el pintor se autoretrató en el lienzo, lo que es cierto es que son una serie de ejemplos claros de sincretismo.

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Catedral del Cusco, Cómo Guiar en la Catedral, parte 6

Continuando con el recorrido a la Catedral del Cusco, nos encontramos con uno de los lugares más bellos:

Coro

Es de estilo plateresco y está hecho de madera cedro.

Ubicada en el primer tercio de la nave central , no tiene techo y queda frente al altar mayor con una hermosa verja dorada en pan de oro, y una serie de asientos utilizados para las reuniones más importantes dela iglesia.

En el coro se encuentran 42 imágenes de cuerpo entero de los padres de la iglesia y apóstoles y 38 imágenes de medio cuerpo que son de Santas,Vírgenes, mártires.

En medio se tiene el gran facistol, en el cual se colocaban las hojas de los cánticos para que de esa manera todos los asistentes a las reuniones, pudieran verlas desde su lugar.

En este trabajo también es posible apreciar una muestra clara del ya explicado sincretismo, se trata de la representación de una mujer andina colocada debajo de la codera de cada silla.

También se aprecian la imagen de la virgen Inmaculada Concepción y en la parte alta, dos antiguos órganos.

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Curso Gratis de Métodos y Técnicas de Guiar, Índice

Curso Gratis de Métodos y Técnicas de Guiar

Índice

A continuación puede encontrar todos los artículos del Curso Gratis de Métodos y Técnicas de Guiar, dirigido no sólo a guías de turismo, sino a estudiantes y todo aquel interesado en el arte del guiado.

Métodos para Guiar, Método Inductivo, Curso Gratis para Guías de Turismo

Materiales, Instrumentos y Equipos, Curso Gratis para Guías de Turismo

Métodos para Guiar, Método Deductivo, Curso Gratis para Guías de Turismo

Métodos para Guiar, Método Analítico, Curso Gratis para Guías de Turismo

Métodos para Guiar, Método Sintético, Curso Gratis para Guías de Turismo

Técnicas de Organización para Guiar, Curso Gratis para Guías de Turismo

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Parque Arqueológico de Raqchi, Viajes y Turismo en Cuzco, Perú

Métodos Utilizados para Guiar, Curso Gratis para Guías de Turismo

Método

Proviene de dos voces griegas: metha: punto de llegada y odos: camino, dirección. De manera que por su etimología significa el camino o dirección para llegar a un fin. También se denomina método, “el modo de decir o hacer con orden una cosa”.

Método Inductivo

Es aquel que va de lo particular a lo general, de los efectos a las causas, de los hechos al principio que los rige, a la ley. En la enseñanza de las ciencias físicas, naturales tiene gran aplicación, como también en alguno de los aspectos de las disciplinas sociológicas”.

Ejemplo:

Al explicar los elementos de los cuadros puede aplicar este método: “estas obras artísticas son expresiones modernas de los pintores actuales, obsérvese que aún los pintores de esta época cultivan los elementos europeos y andinos, por ejemplo en este cuadro como elemento andino se observa al hombre típico de esta zona: labios prominentes, ojos rasgados, pómulos salientes, nariz aguileña y la tez cobriza, asimismo se observa la serpiente signo de sabiduría, el signo escalonado que representa los tres mundos de la cosmovisión andina; y como elemento europeo tenemos la cruz la cual llega con los españoles a esta zona .

Si visitan los museos de nuestra ciudad, en todos los lienzos que datan de los siglos XVI,XVII y XVIII podrán apreciar este tipo de simbiosis entre los elementos europeos y andinos, los pintores de esa época, al pintar lienzos, disimuladamente pintaban elementos que para ellos eran sagrados, por ejemplo en vez de una aureola pintaban un sol y en vez de pintar rostros europeos pintaban rostros andinos, esto fue muy difundido en la época colonial, y a esto es lo que se llama hoy “Escuela Cusqueña”.

Método Deductivo

Es el que va de lo general a lo particular, de las causas a los efectos, del principio que rige los hechos a cada uno de ellos, de la ley a sus consecuencias, se presta mucho para algunos efectos de la enseñanza, particularmente en las ciencias abstractas, como en las ciencias de la realidad, en la que es posible partir de principios genéricos o universales y hallar su comprobación en un hecho singular.

Ejemplo.

Al explicar las trepanaciones craneanas en un museo, se empieza de lo general:

“se entiende por trepanación la operación quirúrgica, practicada en vida, en la cabeza o cráneo de una persona para aliviar la presión del cerebro mediante el corte de una porción de la bóveda craneana o para localizar y curar alguna condición patológica del cerebro.

Semejantes operaciones tuvieron amplio desarrollo y difusión desde el neolítico en Europa, Africa del Norte y partes de Asia y es probable que desde allí se extendieran a América, donde llego a alcanzar su más alto desarrollo y frecuencia en la sierra de Bolivia y del Perú.

La cultura Paracas se caracterizó por las trepanaciones y deformaciones craneanas, hacían esto con la finalidad de distinguirse en cuanto a rango social. En la época inca también se practicó este tipo de intervenciones con la finalidad de evitar enfermedades futuras y evitar la muerte debido a golpes fuertes y tumores.

Los instrumentos utilizados fueron el bisturí de obsidiana y el tumi (cuchillo muy pequeño). Asimismo utilizaron plantas anestésicas y antisépticas las cuales evitaban infecciones”.

Método Analítico

Consiste en la descomposición de un todo en sus diversas partes o componentes para conocerlas minuciosamente.

Ejemplo:

“se tiene el ejemplo de trepanación craneana, este cráneo fue encontrado en la provincia de Anta, distrito de Huarocondo, a 30 kilómetros de la ciudad del Cusco, data de época inca, obsérvese el corte del cráneo, mide 15 centímetros de circunferencia, se puede apreciar que el tejido óseo se ha regenerado lo que indica que esta persona sobrevivió a la intervención.

Los incas así como los paracas dominaron las intervenciones quirúrgicas, para evitar enfermedades futuras como tumores y para salvar la vida de las personas los cuales eran heridos en las constantes luchas que se llevaba a cabo al conquistar y someter pueblos, éstos utilizaron plantas anestésicas como la coca y plantas antisépticas como el qeto qeto“.

Método Sintético

Es aquel que conduce al conocimiento de una idea particular mediante la recomposición de las partes para constituirlos en un todo o crear una nueva totalidad. En otras palabras es la explicación esencial que se hace al visitante.

Ejemplo:

Al observar el labrado de los canales de piedra que utilizaron los incas, se menciona el tipo de piedra que utilizaron para ello, en este caso hablamos del oligisto o hematita de hierro en estado natural, comúnmente conocido como Hiwaya, que es una piedra meteorítica de origen ígneo, la cual se encuentra a manera de guijarros a orillas del río Livitaca, otra piedra pudo ser el basalto.

Para darle mejor acabado utilizaron la arena de silicato cuarzoso, la cual se encuentra a orillas del río vilcanota. El método se emplea tal como indica su nombre de manera sintética sin mencionar la extracción ni el traslado de las piedras.

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Método Sintético

Es aquel que conduce al conocimiento de una idea particular mediante la recomposición de las partes para constituirlos en un todo o crear una nueva totalidad.

En otras palabras es la explicación esencial que se hace al visitante.

Ejemplo:

Al observar el labrado de los canales de piedra que utilizaron los incas, se menciona el tipo de piedra que utilizaron para ello, en este caso hablamos del oligisto o hematita de hierro en estado natural, comúnmente conocido como hiwaya, que es una piedra meteorítica de origen ígneo, la cual se encuentra a manera de guijarros a orillas del río livitaca, otra piedra pudo ser el basalto.

Para darle mejor acabado utilizaron la arena de silicato cuarzoso, la cual se encuentra a orillas del río Vilcanota.

El método se emplea tal como indica su nombre de manera sintética sin mencionar la extracción ni el traslado de las piedras.

Métodos para Guiar, Método Analítico, Curso Gratis para Guías de Turismo

Método Analítico

Consiste en la descomposición de un todo en sus diversas partes o componentes para conocerlas minuciosamente.

Ejemplo:

Tenemos nuevamente un ejemplo de trepanación craneana, este cráneo fue encontrado en la provincia de Anta, distrito de Huarocondo, a 30 kilómetros de la ciudad del cusco, data de época inca, obsérvese el corte del cráneo, mide 15 centímetros de circunferencia, se puede apreciar que el tejido óseo se ha regenerado lo que indica que esta persona sobrevivió a la intervención.

Los incas así como los paracas dominaron las intervenciones quirúrgicas, para evitar enfermedades futuras como tumores y para salvar la vida de las personas los cuales eran heridos en las constantes luchas que se llevaba a cabo al conquistar y someter pueblos, éstos utilizaron plantas anestésicas como la coca y plantas antisépticas como el qeto qeto”

Métodos para Guiar, Método Inductivo, Curso Gratis para Guías de Turismo

Método

Proviene de dos voces griegas: metha: punto de llegada y odos: camino, dirección. De manera que por su etimología significa el camino o dirección para llegar a un fin. También se denomina método, al modo de decir o hacer con orden una cosa.

Método Inductivo

Es aquel que va de lo particular a lo general, de los efectos a las causas, de los hechos al principio que los rige, a la ley. En la enseñanza de las ciencias físicas, naturales tiene gran aplicación, como también en alguno de los aspectos de las disciplinas sociológicas.

Ejemplo:

En las muestras de pintura, al explicar los elementos de los cuadros se aplica este método:

“…estas obras artísticas son expresiones modernas de los pintores actuales, obsérvese que aun los pintores de esta época cultivan los elementos europeos y andinos, por ejemplo en este cuadro como elemento andino se observa al hombre típico de esta zona: labios prominentes, ojos rasgados, pómulos salientes, nariz aguileña y la tez cobriza, asimismo se observa la serpiente signo de sabiduría, el signo escalonado que representa los tres mundos de la cosmovisión andina; como elemento europeo tenemos la cruz la cual llega con los españoles a esta zona .

Si visitan los museos de nuestra ciudad, en todos los lienzos que datan de los siglos  VVI, XVII y XVIII podrán apreciar este tipo de simbiosis entre los elementos europeos y andinos, los pintores de esa época, al pintar lienzos, disimuladamente pintaban elementos que para ellos eran sagrados, por ejemplo en vez de una aureola pintaban un sol y en vez de pintar rostros europeos pintaban rostros andinos, esto fue muy difundido en la época colonial, y a esto es lo que se llama hoy “escuela cusqueña” “